Accompagnement

Guide pour identifier les compétences d’une unité d’enseignement

 

Introduction :

L’objectif de ce guide est de proposer différentes étapes pour faciliter l’identification des compétences qui sont enseignées dans le cadre d’un cours. L’exercice peut être complexe étant donné que le syllabus CDIO, qui sert de modèle dans notre cas, contient un grand nombre de compétences. Il est également important de faire la différence entre ce qui est du domaine de la connaissance et celui de la compétence. C’est pour cette raison qu’une réflexion doit être menée sur les activités pédagogiques liées aux compétences enseignées.

Enfin, il est nécessaire de ne garder que les compétences les plus importantes (de l’ordre de 4 ou 5), afin d’éviter une liste trop longue et qui ne permettra pas de se faire une idée claire sur les compétences enseignées dans un cours.

Etape 1 : première identification des compétences

Etape 2 : Détailler les compétences

Etape 3 : Expliciter les activités pédagogiques

Etape 4 : Affiner la liste des compétences

Etape 5 : Remplir les compétences et les activités pédagogiques sur le site.

Vous pouvez télécharger le guide complet au format PDF.

guide competences

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