Bilan provisoire

Cette démarche sur les compétences initiée en 2011 a déjà eu plusieurs conséquences positives pour notre l’Ecole comme :

–    une meilleure structuration de notre démarche qualité avec le choix de s’appuyer sur l’initiative CDIO,

–    la réalisation de cartographies de la contribution des programmes d’enseignements dans les acquis de l’apprentissage,

–    la traduction des compétences figurant dans la fiche RNCP du diplôme d’ingénieur suivant des référentiels internationaux qui favorise sa lisibilité.

 

Elle a déjà conduit au niveau de la formation à :

–    afficher le développement des compétences personnelles parmi les celles développer par nos étudiants,

–    mettre en place une auto-évaluation par les étudiants des compétences acquises lors du stage de 1ère année avec une réutilisation de cette même grille envisagée pour le stage de 3ème année.

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